正向教育課程

在21-22年席，本校以培養學生的成長性思維為目標，並透過不同的學習活動讓學生實踐品格強項中「堅毅」的美德。

 

本校正向教育宗旨

• 推動學校及家庭實踐正向教育，關注學生的身心健康及建立幸福豐盛的人生。
• 以正向心理學的理念，發掘、培養和發揮學生的品格強項，使學生能面對生活上的各種挑戰，活出有意義及豐盛的人生。
• 透過全校參與協助學生建立正面情緒及正面的人際關係，並引導學生學習全情投人生活及尋找人生的正向意義。
• 校園內重視學生的努力及付出，協助學生建立成就感，追求卓越。

 

正向教育簡介

正向心理學的主題是「幸福」。幸福有五個可以測量的元素（PERMA），當中包括 正向情緒、全情投入、人際關係、意義和成就感。不過，這些元素沒有哪一個可以單獨界定幸福，但是它們都對建立幸福有莫大的貢獻。

PERMA:

Positive emotion正向情緒
Engagement 全情投入
Relationship 人際關係
Meaning 人生意義
Achievement 正向成就

 

幸福摩天輪 – PERMA (Seligman, 2011)

 

24個品格強項

美國正向心理學之父Martin Seligman指出若果人能運用個人的強項在工作、休閒、家庭生活等各方面，將能容易感受到真實的快樂及幸福圓滿 (2011)。在價值實踐概念中，Peterson與Seligman將多達二百多種關於人性正向特質歸納成六種美德，包括

1. 智慧與知識
2. 勇氣
3. 靈性及超越
4. 仁愛
5. 公義
6. 節制；

他們亦從抽象的美德中延伸出具體可測量的二十四個品格強項 (2004)。

 

美德與性格強項 (Peterson & Seligman, 2004)

雖然每人皆擁有24個性格強項，但更重要的是恰當地和適當地運用。有些人做事退縮，因太少運用「勇敢」性格強項，甚至沒有運用。但有些人則會過份運用，做出超越自己能力的事情，為生活上帶來阻礙和意外。每人在日常生活中較常使用的為顯著性格強項（Signature Strengths），但其他的每一個性格強項都可被建立和運用。本校盼望以正向心理學的理念，發掘、培養和發揮學生的性格強項，使學生能面對生活上的各種挑戰，活出有意義及豐盛的人生。

全校性課程及活動

正向活動大行動

在開學首週，學生需為自己訂立21天的目標，並每天實踐以培養一個良好習慣及培養堅毅能力。另外，學校更設計了一本精美的小冊子，讓學生全年進行不同的任務，例如：認識24個品格強項、訂立個人目標並實踐等。如在小冊子獲得5個蓋印就可以參加大抽獎。

開學首週全校師生自訂個人目標進行21天大挑戰！ 老師及社工都一起分享大挑戰的困難和克服方法呢！

你看同學抽中大禮物多開心！

 

LE課(Life Education)

各級均設有LE課，課程設計以學生為中心，強調師生及學生之間的互動，以建立正面情緒、正面人際關係及正向的人生觀及培養二十四品格強項為目標。

 

 

校長、副校長及老師分享

各級均設有校長、副校長或老師分享。透過校長及老師們分享自身的經歷，以生命影響生命，鼓勵學生勇於面對挑戰，建立積極的人生態度。

校長入課室上LE課，跟學生分享自己的成長經歷。

同學們會跟校長通訊，分享想法。

除了班主任外，非班主任也會入班跟學生分享自身經歷。

 

繪本課/桌遊課/電影課

於MI課(Multiple intelligences)中，加入正向教育理念之課堂。於不同年級加入繪本課、桌遊課及電影課，透過利用不同的教材，培養及發揮學生的二十四品格強項。

 

透過桌遊，同學學習守規及勇於面對失敗

透過分享繪本「小雪人」，教導學生勇於接受挑戰，向著自己的目標進發。

 

節日活動

慶新春活動

舞獅表演

攤位遊戲

新春競技

 

敬師活動

本校每年均會舉辦敬師活動，提供機會供家長和學生感謝老師，教導學生要懂感恩。

• 「謝謝老師」活動

每年六月，學生和家長會寫敬師卡送給老師，學生代表更會製作敬師禮物，於「謝謝老師」活動上致送給老師和校內職工。

 

 

• 「小六謝師宴」活動

每年小六學生均會籌辦「謝師宴」，向全體老師表達謝意。謝師宴上，各畢業班會輪流表演，並會致送禮物給各班主任老師。各畢業班的班主任老師亦會為小六學生作臨別贈言，場面感人。

 

 

專題講座

每年，本校均會邀請不同的人士或機構到校分享人生經歷，激勵學生為自己的人生奮鬥，並珍惜生命。

 

港隊游泳代表 – 劉彥恩小姐

春天實驗劇團

 

家長教育

本校會舉辦不同的形式的家長教育活動，促進家校正向合作文化，共同培育正向孩子。

• 親子活動

親子活動日

 

親子繪本戲劇創意家庭營

 

• 專題講座

 

 

• 家長工作坊

和諧粉彩工作坊

 

創意飯盒製作

 

扭蛋機製作

 

Micro:bit家長工作坊

 

Kid coding家長體驗活動

 

創意紙板卡車製作

 

 

生活教育課

本校連續數年參加由生活教育活動計劃舉辦的生活教育課程，為學生提供健康及預防藥物濫用資訊。該課程深受同學的歡迎，同學們均積極參與課程內的各項教學活動。

 

護苗教育車課程

護苗教育車課程由護苗基金舉辦，為小二及小六的學生提供有關預防性侵犯的教育。透過啟發性的遊戲、卡通、活潑生動的布偶短劇和多媒體的教材，讓學生在輕鬆的氣氛中學習保護自己的身體。

分級課程及活動

 

 

六年級「十年樹人」生涯規劃體驗活動

 

六年級乘風航海上歷奇訓練計劃

 

六年級生命教育交流團

 

高年級領袖生團隊

 

四年級黃埔軍校體驗營

 

 

失敗學習日

本校為小四學生舉辦了為期兩天的失敗學習日。期望學生能在活動中明白失敗是人生不可缺少的部份，能從失敗中更了解自己的強弱項，並學習以正面的態度對待同學的失敗。
兩天的活動包括校長、班主任及運動員的失敗經歷分享、短片和同學的分享及學生親身體驗1分鐘挑戰活動。最後以班際比賽及頒獎禮作結，讓學生能從體驗中學習。

圖左: 校長分享：校長與同學們分享她的失敗經歷，同學都獲益良多呢！

圖右: 簡單而隆重的開幕儀式，失敗學習日正式啟動！「學會失敗，戰勝自己！」

 

 挑戰擂台陣：同學都為1分鐘挑戰擂台陣作出準備呢！「只差一點！繼續堅持啊！」

班主任與同學分享自己學習射箭的失敗經歷，原來老師都經歷過失敗啊！

運動員分享：學校邀請到香港女子壘球隊隊長—黃楚曦小姐與學生分享她在比賽和練習的經歷，學生都十分專心聆聽呢！

 

失敗舞台：由同學親身分享自己在興趣及讀書上的壓力及失敗經歷，同學都發現原來從失敗中都有得著啊！最重要是我們如何面對失敗

 

圖左: 班際挑戰擂台陣比賽! 各班都派出代表參與班際比賽，同學都能表現出堅持，不放棄的精神呢！

圖右: 舉行頒獎禮!!! 活動順利完結，恭喜各位投入參與的同學！希望同學將會都能以正面的態度去面對失敗啊！

 

突破自我成長營

本校為二至六年級同學舉辦了突破自我成長營，同學到愛丁堡公爵訓練營進行體驗式活動。在是次體驗營中，同學挑戰了高空繩網陣、運動攀爬、AR 閃避球及地壺球。從活動中培養學生勇於嘗試面對挑戰及提升面對逆境的應變能力。

 

活動前，同學都專心聆聽有關歷奇公園的安全措施。

 

同學在高空進行歷奇活動。 「不用怕！我來扶著你！」同學都能充分表現合作精神！

 

運動攀登中，同學不但需要攀石技巧，而且需同時細心聆聽教練的指示。

 

地壺球講求專注、眼界和策略。你看！同學們多專注！

 

HADO AR閃避球結合了傳統閃避球與AR技術。學生除了需要體力及技術外，更要與隊友事先溝通，一起思考策略！

 

生日會

本校會為小一至小三學生定期舉辦生日會。此外，校園內每天早上均會宣佈生日之星，為生日的學生、老師及職工送上生日祝福。 

 

 學生會向母親獻上鮮花表示感謝

 

「成長的天空」計劃 (小學)

自2004年起，本校申辦「成長的天空」計劃(小學)，為學生提供全面的個人成長輔助課程，提升學生的抗逆力，協助他們面對成長的挑戰。

 

學生活動

小組活動

日營

宿營

遠足

義工服務

 

家長活動

親子活動

 

家長工作坊

 

 

表揚活動

本校會透過不同的途徑表揚及肯定學生的努力及付出，協助學生建立成就感，追求卓越。

 

「YD夢想探索隊」獎勵計劃

為了肯定在學業、品行、秩序、活動及服務等方面有進步的同學，本校使用了「YD夢想探索隊」電子系統，獎勵學生。當同學集齊一定數量的寶石後便可換取Yao Dao Buddy襟章。

 

好人好事分享

在早上的班務時間，老師輪流分享好人好事，以建立校園內的欣賞文化。

 

便服日

本校每月設有便服日，表揚在學習態度或校服儀容方面有良好表現的學生。

 

 

四社頒獎禮

在四社頒獎禮中頒發獎項予在校外或校內獲獎的學生，以肯定學生的成就，藉此增加學生的自信心和成就感。

 

班級經營

以建立穩固的師生關係為目標，讓學生感受到老師對他們的尊重及愛，以提升學生對班的歸屬感。

(一)班窩活動

開學首周，班主任會自行設計班窩活動。透過遊戲，師生間彼此認識，建立正向的人際關係。

 

(二)佈置課室 共同建立班規及年度目標

開學首兩周，班主任會帶領學生一同設計壁佈及進行課室佈置，同學亦會為自己設計小主角，並貼上班房的「耀小跑道」上。師生亦會共同設計「班本表演」以配合年度主題。學生會訂定該年度的個人目標，並在全班同學的見證下立志並接受同學祝福。

 

 

 

(三)好人好事分享

班主任會定期在班主任課中分享「好人好事」，表揚學生的努力及進步，並分享學生發揮品格強項之例子。

 

(四)舉辦班際活動或比賽

透過班際活動及比賽，凝聚班中的力量，建立歸屬感。

• 班際壁佈設計比賽

 

• 班際歌唱比賽

 

 

 

校園佈置

 

本校透過校園佈置、建立「愛與互信」的師生關係、推動欣賞文化等，強化學生對校園的歸屬感，同時更黙黙地營造正向的氛圍。

 

 展示正向元素，把正向教育「融入」校園 

正向教育六大支柱

二十四品格強項

「成長性思維」的提示卡

各班的拼圖拼成大心形拼圖

 

 展示學生作品及學習經歷，建立學生的成就感 

工程積木展區

 

耀小藝廊

升降機內外的佈置

走廊上的佈置

梯間的佈置

課室門外的佈置

 各種的學習經歷製作成校園的佈置

 

 學生共同建設校園，建立歸屬感 

翻新校園內桌椅

製作壁畫

栽種植物及餵養魚類

 

 以基督的愛，包圍耀小校園，建立學生的正向情緒及正面的人生觀 

 金句展示

 

 

 

教師培訓及活動

本校定期舉辦教師專業培訓活動，並經常參與外間機構舉辦的教育活動。

  

關注生命教育的發展

參與不同的生命教育論壇

參訪「森林學校」 - 打鼓嶺嶺英公立學校

 

海外交流 – 台灣生命教育交流團

 

關注教師的正向情緒及重視團隊精神

 

正向教師團隊訓練營

 

 教師發展日之突破自我挑戰日營