小一學生對於與幼稚園截然不同的學習硬件，如學校環境、課室佈置、上下課安排等，以及學習軟件如學習內容、小組活動形式、家課及評估要求，都有適應上的困難。
學校有效的「幼小銜接」課程，是對兒童建立正面的學習態度和習慣十分重要的，更能為他們在小學階段的學習打穩基礎，促進他們的身心健康成長。
| 學年月份 |
策略 |
| 每年８月下旬 |
小一新生適應週
- 於開學前回校上課，初步認識學校環境及老師
- 設家長個別面談，促進家校溝通及合作
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每年８月下旬
或9月上旬
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小一新生祝福禮
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| 每年10月 |
小一新生學校生活評估表
- 教師將學生首月在校的學習習慣及情況，以評估表的形式向家長反映，例如：主動提問、同學相處、書寫速度、遵守紀律、積極回應等各範疇的表現
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| 每年11月 |
分級家長會
- 學校特別舉行分級家長會，家長到校與中、英、數老師面談及領取學生「單元學習量表」，屆時，老師與家長一同檢視學生之學習情況及商討提升學生學習之方法。
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| 全學年 |
中英文默寫活動
- 老師會於課堂裏進行默寫活動，逐步建立學生的識字、寫字能力。
- 有別於傳統的默書制度，老師能按學生的情況安排默寫內容及次數，有效培養學生對識字、寫字的興趣及能力。
進展性評估模式
- 各科以進展式評估形式作評核模式
- 中、英、數、常以單元式教授，家長可透過單元學習框架了解各單元的學習重點。
- 家長會收到中英數常的「單元學習量表」，以了解子女的學習情況，從而協助子女改進及提升學習水平。
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| 全學年 |
外籍英語課堂
- 每一天均有外籍英語老師上課
- 學生於小息時與外籍英語進行趣味的英語活動
外籍英語體育課堂
- 初小每循環週有一節體育課由外籍老師上課
- 學生透過一邊做運動一邊說英語,為學生創造一個更佳的英語學習環境
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